Approche sensorimotrice du nourrisson inspirée de la méthode Feldenkrais
améliorer vos compétences auprès des nourrissons à risque de TND
Formation créée le 04/07/2026.Version du programme : 1
Prochaine date
15/10/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
28 heures (4 jours)Accessibilité
OuiApproche sensorimotrice du nourrisson inspirée de la méthode Feldenkrais
améliorer vos compétences auprès des nourrissons à risque de TND
Cette formation présente le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 2 ans et développe le bilan sensorimoteur basé sur les recommandations des réseaux de périnatalité, notamment les évaluations du tonus passif et actif proposées par Amiel-Tison. Vous apprendrez à analyser les atypies sensorimotrices des nourrissons à partir de vidéos et grâce à une analyse du mouvement inspirée de la méthode Feldenkrais dans les 3 plans de l'espace. Vous perfectionnerez vos guidages manuels grâce à la pédagogie et aux mouvements inspirés de la méthode Feldenkrais. Vous découvrirez ainsi plusieurs guidages manuels pour faciliter l'émergence, la maturation ou la régulation de chacun des niveaux d'évolution motrice, pour l'adapter aux besoins spécifiques de chaque enfant. Nous verrons comment faciliter une meilleure régulation tonique de ces bébés au schéma hyperactif en extension, ou de ces bébés avec une motricité asymétrique ou encore de ces bébés hypotoniques.
Objectifs de la formation
- Présenter le développement psychomoteur du nourrisson de 0 à 1 an et identifier les acquisitions motrices attendues aux âges correspondants
- Dépister le plus précocement possible les atypies neurosensorimotrices
- Connaître les enjeux du développement psychomoteur sur les apprentissages ultérieurs
- Faciliter l'émergence des acquisitions motrices à travers le guidage de la motricité
- Rééquilibrer les déséquilibres toniques observés à travers un guidage enrichi par les apports de la méthode Feldenkrais
- Intégrer les parents au projet thérapeutique et favoriser une approche pluridisciplinaire
Profil des bénéficiaires
- Kinésithérapeutes D.E.
- Psychomotriciens
- Ergothérapeutes
- Ostéopathes
- Être déjà formé(e) en pédiatrie (formation initiale ou continue).
- Un questionnaire d'analyse des besoins est envoyé avant la formation.
Contenu de la formation
JOUR 1 — E-LEARNING (3h — 100% à distance, asynchrone) + visio
- Module Contenu QCM pré-formation — Évaluation diagnostique des connaissances initiales
- repérer les atypies sensorimotrices précoces à travers l'observation de 10 schémas primordiaux du nourrissons
- VISIO (2h) : Evaluation les troubles du tonus actif et passif, Bilan du schéma d'extension du nourrisson, Bilan de l'hypotonie du nourrisson
JOUR 2 — PRÉSENTIEL (8h30 – 12h30 et 13h30 – 17h00)
- 8h30 – 9h00 : Accueil et présentation du programme (30 min)
- 9h00 – 10h00 : Observer les déséquilibres toniques antéro-postérieurs : reconnaître un enfant avec manque de tonus actif du plan antérieur et/ou postérieur, ou en schéma hyperactif en extension (1h)
- 10h00 – 11h30 : Massage d'intégration sensorielle pour favoriser la perception de la globalité du corps chez le nourrisson (1h30)
- 11h30 – 12h30 : Techniques d'allongement de la chaîne postérieure et d'inhibition des schémas hyperactifs en extension (1h)
- 13h30 – 14h30 : La régulation tonico-émotionnelle du nourrisson et le dialogue tonico-émotionnel (1h)
- 14h30 – 15h30 : Les portages et installations du quotidien favorisant la régulation antéropostérieure (1h)
- 15h30 – 16h30 : La roulade sur le côté et sur le ventre : analyse des schémas et guidages spécifiques à chaque atypie sensorimotrice (guidages MI / MS / Tête, en distal ou proximal) (1h)
- 16h30 – 17h00 : Les mouvements de l'omoplate pour favoriser une régulation tonique du membre supérieur (30 min)
JOUR 3 — PRÉSENTIEL (8h30 – 12h30 et 13h30 – 17h30)
- 8h30 – 9h30 : Faciliter le redressement actif sur le ventre : la réaction de Landau (1h)
- 9h30 – 11h00 : Les coordinations tête / membres supérieurs / tronc sur le ventre — guidages pour favoriser la richesse des mouvements et la régulation des asymétries (1h30)
- 11h00 – 12h00 : Faciliter l'émergence de l'horloge et de la reptation (motricité de l'axe dans les 3 plans de l'espace) — guidages spécifiques à chaque atypie (1h)
- 12h00 – 12h30 : Favoriser la maturation des réactions parachutes : enfant avec schéma hyperactif en extension ou avec hypotonie globale (30 min)
- 13h30 – 15h00 : Le transfert vers la position assise et le 4 pattes : différents guidages, comprendre quelle variante aide chaque enfant à réguler sa motricité (1h30)
- 15h00 – 16h00 : Les déplacements atypiques et les guidages pour restaurer un équilibre tonique et moteur (1h)
- 16h00 – 17h30 : Comprendre la marche tardive de l'enfant pour mieux adapter les propositions thérapeutiques (30 min)
- 17h00 – 17h30 : Révision : favoriser la régulation antéro-postérieure à chaque étape du développement (30 min)
JOUR 4 — PRÉSENTIEL (8h30 – 12h30 et 13h30 – 17h00) — Pratique en direct avec nourrissons
- 8h30 – 10h00 : Pratique en direct — 1er nourrisson en séance (1h30)
- 10h00 – 11h00 : Échange et analyse autour du cas clinique observé (1h)
- 11h00 – 12h30 : Pratique en direct — 2ème nourrisson en séance (1h30)
- 13h30 – 15h00 : Pratique en direct — 3ème nourrisson en séance (1h30)
- 15h00 – 16h00 : Échange et analyse autour du cas clinique observé (1h)
- 16h00 – 16h30 : Synthèse des cas cliniques observés (30 min)
- 16h30 – 17h00 : Évaluation de fin de formation — recueil des commentaires des participants (30 min)
JOUR 5 — VISIO À DISTANCE — À définir — Études de cas cliniques
- Étude de cas cliniques : chaque participant apporte des vidéos d'un de ses patients
- Analyse collégiale et propositions thérapeutiques
- Évaluation de fin de formation à froid
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- QCM diagnostique en début de formation (mesure des connaissances initiales)
- Évaluation à l'issue de chaque module e-learning
- QCM de fin de formation (validation des acquis et évaluation de la progression)
- Auto-évaluation avec études de cas clinique au début et à la fin de formation
- Évaluation à chaud en fin de présentiel (Jour 4)
- Évaluation à froid par questionnaire à distance (Jour 5)
- Attestation de formation délivrée à l'issue du parcours complet
Ressources techniques et pédagogiques
- Cours théoriques avec support PowerPoint et PDF remis au participant
- Analyse de vidéos : observation et analyse du mouvement du nourrisson dans les 3 plans de l'espace
- Pratique de mouvements guidés verbalement en groupe
- Pratique de guidage manuels en binôme
- Pratique en direct sur nourrissons réels (Jour 4)
- Études de cas cliniques : chaque participant apporte des vidéos de ses patients (Jour 5)
- Supports audio : enregistrements audio des leçons de mouvements
- Support de cours imprimé avec fiches récapitulatives remis au participant
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Identifier les atypies sensorimotrices précoces Maîtriser différents guidages pour chaque niveau d'évolution motrice, à adapter aux différentes situations cliniques Bilanter l'hypotonie du nourrisson et le schéma hyperactif en extension Maîtriser les techniques de régulation du tonus
- avoir 75% minimum de bonnes réponses au QCM de fin de formation
- attestation d'assiduité et de réussite remises en fin de formation
- 100 ans
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Toutes nos formations sont accessibles et adaptables aux personnes en situation de handicap. Pour toute question concernant une situation de handicap et pour évaluer les aménagements nécessaires, contactez Rebecca Bardet.