Approche sensorimotrice inspirée de la méthode Feldenkrais de l'enfant de 2 à 7 ans
une pédagogie du mouvement pour favoriser la régulation des atypies sensorielles et motrices
Formation créée le 04/07/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
28 heures (4 jours)Accessibilité
OuiApproche sensorimotrice inspirée de la méthode Feldenkrais de l'enfant de 2 à 7 ans
une pédagogie du mouvement pour favoriser la régulation des atypies sensorielles et motrices
Cette formation s'adresse aux professionnels rééducateurs (psychomotriciens, ergothérapeutes, kinésithérapeutes) souhaitant approfondir leur approche du jeune enfant de 2 à 7 ans à travers une lecture sensorimotrice fine, inspirée de la méthode Feldenkrais et de l'observation des schémas primordiaux. Elle articule un temps de e-learning consacré à la présentation des principes pédagogiques inspirés de la méthode Feldenkrais et à la présentation de schémas de mouvement primordiaux observés chez le jeune enfant, puis un temps de présentiel de 3 jours permettant d'explorer des mouvements inspirés de la méthode Feldenkrais appliquée au domaine de la rééducation pédiatrique. Nous verrons comment s'inspirer de cette approche auprès des enfants avec atypies sensorielles et motrices, par exemple auprès des enfants avec TND ou des enfants avec une marche atypique, troubles de l'équilibre ou de la coordination. Les pratiques présentées seront aussi adaptables aux enfants atteints de paralysie cérébrale ou syndrome génétique avec handicap moteur.
Objectifs de la formation
- Utiliser le jeu comme outil pédagogique en rééducation pédiatrique
- Identifier 10 schémas de mouvement primordiaux observés chez le jeune enfant et les mobiliser comme support à l'observation clinique
- Enrichir les jeux et exercices pratiques grâce à la méthode Feldenkrais pour faciliter une meilleure régulation tonique, sensorielle et motrice.
- définir les principes pédagogiques de la méthode Feldenkrais
- définir les atypies sensorielles en lien avec les différents TND
- Apprendre à réguler le schéma de marche, à partir d'une analyse des schémas primordiaux et du profil sensoriel de l'enfant
- Faciliter une meilleure régulation tonico-postural et tonico-émotionnelle grâce à l'analyse des schémas primordiaux et les mouvements inspirés de la méthode Feldenkrais.
Profil des bénéficiaires
- professionnels rééducateurs : psychomotriciens, ergothérapeutes, kinésithérapeutes.
- Diplôme paramédical exigé
- Expérience en rééducation pédiatrique recommandée
Contenu de la formation
JOUR 1 — E-learning (5h, 100% à distance, en autonomie à votre rythme)
- QCM pré-formation (Rebecca Bardet) - 15min : Évaluation diagnostique des connaissances initiales. Permet d'adapter le parcours et de mesurer la progression en fin de formation.
- Présentation de la méthode Feldenkrais et de ses principes pédagogiques (Rebecca Bardet) - 30 min : Définir la méthode Feldenkrais, et ses applications possibles en rééducation en adaptant les fondements de sa pédagogie du mouvement.
- Le bilan sensoriel pour identifier les atypies sensorielles (Rebecca Bardet) - 1 h : Fondement théorique du bilan sensoriel, et signes cliniques des atypies sensorielles
- Présentation de 10 schémas primordiaux (Rebecca Bardet) - 3h : Présentation de 10 schémas de mouvements primordiaux observés chez le jeune enfant, support à l'observation clinique développée tout au long de la formation.
- QCM post-formation (Rebecca Bardet) - 15min : Évaluation des acquis en fin de parcours. Permet de mesurer la progression et de valider l'atteinte des objectifs pédagogiques.
JOUR 2 — Présentiel (9h00 – 17h30)
- 9h-12h30 : Accueil des stagiaires, présentation de l'intervenant, écoute des besoins spécifiques à chaque apprenant, présentation du programme de la formation - 30min
- Pratique de mouvements inspirés de la méthode Feldenkrais au sol, pour illustrer en pratique la pédagogie - 2h
- Test pour évaluer les coordinations tête / buste / bassin - 30min
- Mouvements pour faciliter la maturation des coordinations tête / buste / bassin - 30min
- 14h à 17h30 : Les atypies sensorielles et les TND, ce que dit la littérature scientifique - 30min
- Pédagogie inspirée de la méthode Feldenkrais pour amener l'attention sur la sensorialité, pratique en mouvements avec des exercices ludiques adaptés aux petits enfants pour amener l'attention sur la proprioception (séance de la vitre imaginaire, séance de la radiation du nombril) - 1h
- exercices ludiques en posture assise pour amener l'attention sur le système vestibulaire - 30min
- Bercements rythmés pour les enfants avec hyposensibilité vestibulaire - 1h
- Les hypersensibilités tactiles en lien avec certains schémas sensorimoteurs, les massages de désensibilisation. - 30min
- Exercices respiratoires ludiques - 30min
JOUR 3 — Présentiel (9h00 – 17h30)
- 9h à 12h30 : Continuer sur les coordinations bassin / buste / tête pour faciliter l'antéversion du bassin en position assise - 1h
- La réaction de Landau, le redressement sur le ventre, avec des mouvements inspirés de la méthode Feldenkrais - 1h
- Allonger la chaîne postérieure grâce aux roulades (qui travaillent en même temps sur le système vestibulaire) - 1h
- les mouvements autour du 4 pattes pour faciliter la maturation des coordinations têtes / bassin / hanches. - 30min
- 14h à 17h30 : Les différentes stratégies d'équilibration, les évaluer pour préciser les exercices de rééducation - 30min
- continuer l'allongement de la chaîne postérieure, pratique de mouvements au sol - 1h
- continuer les mouvements de prise de conscience de l'axe - 1h
- Les mouvements dans le plan de la rotation pour faciliter une meilleure extension fonctionnelle du rachis - 1h
JOUR 4 — Présentiel (9h00 – 16h30)
- 9h00 à 12h30 : Cours théorique sur le réflexe tonique asymétrique du cou, que dit la littérature scientifique sur le lien de ce réflexe et les TND, son impact sur la maturation des différentes coordinations. Cours théorique de 30min avec support powerpoint.
- Mouvements sur le ventre, le schéma de reptation pour travailler sur ses différentes coordinations - 1h00
- Mouvements sur le dos pour travailler ses différentes coordinations - 1h
- Jeux moteurs debout pour travailler ses différentes coordinations - 30min
- coordinations visuels et kinesthésiques - 30min
- 13h30 à 14h30 : Cours théorique - 15 min
- 1h de pratique sur les mouvements des omoplates
- 14h30 à 15h30 : La marche sur le pointe des pieds : comment intégrer toutes les pratiques vues ici pour faciliter la régulation de ce schéma + exercices complémentaires
- 15h30 à 16h30 : Révision de la formation : Etude de cas clinique par groupe de 3 apprenants - 30min
- Recueil des participants, évaluation de fin de formation - 15min.
JOUR 5 — visio de supervision post formation (2h, 3 semaines après la formation)
- Supervision sur les cas cliniques des apprenants. Réponse aux questions sur la mise en pratique des techniques vues en formation, avec des films de professionnels en train de travailler (et accord préalable du patient).
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- QCM diagnostique en début de formation (mesure des connaissances initiales)
- Auto-évaluation sur études de cas cliniques en cours de formation
- QCM de fin de formation (validation des acquis et évaluation de la progression)
- Réponses aux questions par mail tout au long du parcours e-learning
- Attestation de formation délivrée à l'issue du parcours complet
- Evaluation à chaud et à froid de la qualité de la formation.
- QCM pré-formation : Évaluation diagnostique des connaissances initiales. Permet d'adapter le parcours et de mesurer la progression en fin de formation.
- QCM post-formation : Évaluation des acquis en fin de parcours. Permet de mesurer la progression et de valider l'atteinte des objectifs pédagogiques.
- Révision de la formation : Etude de cas clinique par groupe de 3 apprenants
- Recueil des participants, évaluation de fin de formation
- Supervision sur les cas cliniques des apprenants. Réponse aux questions sur la mise en pratique des techniques vues en formation, avec des films de professionnels en train de travailler (et accord préalable du patient).
Ressources techniques et pédagogiques
- alternance théorie/pratique
- analyse de vidéos
- guidages manuels, avec pratique en binôme
- études de cas
- Chaque module inclut des supports vidéo, des ressources PDF et des exercices d'auto-évaluation.
- Un forum de discussion permet des échanges avec les formateurs tout au long de la formation.
- des films de professionnels en train de travailler (et accord préalable du patient)
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Analyser les immaturités sensorielles et motrices qui se cachent derrière un trouble fonctionnel de l'enfant (marche, écriture, équilibre coordination...) Proposer une progression d'exercices sur plusieurs mois, pour favoriser une régulation tonique, sensorielle et émotionnelle. Etre en capacité d'élaborer avec le patient un programme d'exercice facile à appliquer dans chacune des situations cliniques
- 75% de bonnes réponses minimum aux QCM présentation de 1 cas clinique en supervision
- Remise d'une attestation de réussite et d'assiduité
- 100 ans
Délai d'accès
Accessibilité
Accessible