Education éthologique montée :
les bases du dressage et solutions en cas de difficultés avec son cheval.
Formation créée le 07/11/2026.Version du programme : 1
Prochaine date
07/12/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
42 heures (6 jours)Education éthologique montée :
les bases du dressage et solutions en cas de difficultés avec son cheval.
Les techniques équestres de dressage sont variées et très différentes les unes des autres. L'équitation éthologique est une technique en voie de diffusion, notamment pour des éleveurs souhaitant travailler avec peu de contraintes, en partenariat avec le cheval. Un petit groupe d'éleveurs équins souhaite se former à ces techniques pour travailler avec plus de sécurité notamment auprès des jeunes chevaux prêts pour le débourrage. Un cheval "bien dans sa tête" est plus facile à débourrer, puis à monter et donc à vendre. En équitation éthologique, des niveaux sont accessibles à tous : il s'agit des savoirs éthologiques, il y a 5 niveaux. Pour les enseignants, il existe les BFEE (brevet fédéraux d'équitation éthologique) qui sont accessibles uniquement au titulaire d'une diplôme l'encadrement (BEES, BPJEPS, ATE, ..) et qui permettent de délivrer les savoirs éthologiques. Cette formation n'est pas un BFEE mais une formation à destination d'éleveurs pour leur permettre de mieux valoriser leurs produits d'élevage. Elle leur permettra d'approfondir leur connaissance, leur pratique équestre et de leur donner plus d'autonomie dans la gestion et la résolution des difficultés rencontrées. L'éthologie est une pratique visant également à optimiser la sécurité en réduisant les risques d'accident. Cette pratique relativement récente se démocratise petit à petit par l'enseignement des techniques aux professionnels de l'activité équestre.
Objectifs de la formation
- Apprendre les bases du dressage monté, selon les principes éthologiques, dans un climat de calme, de respect et de confiance mutuel.
- Etre capable d'observation, de réaliser un diagnostic de départ de son cheval au sol et de son cheval monté.
- Etre en capacité de commencer un travail au sol, puis monté, élémentaire.
- Apprendre à vérifier que son cheval peut être mener en longe au pas ou au trot. Savoir mener son cheval monté en conservant le pas et le trot.
- Apprendre l'indépendance des aides du cavalier.
- Etre en capacité d'évaluer un travail (au sol et monté).
- Etre capable d'optimiser et corriger suite aux évaluations au sol et montées.
Profil des bénéficiaires
- Éleveurs équins ainsi que tout professionnel du milieu équestre.
- Venir avec son cheval.
Contenu de la formation
Module n° 1 : Etre capable d'observation, de réaliser un diagnostic de départ de son cheval au sol et de son cheval monté.
- Présentation de la formation, des participants, de leurs attentes et de l'intervenant.
- Evaluation du cavalier avec son cheval au sol : l'arrêt, le pas, le trot, le reculé.
- Evaluation du cavalier avec son cheval monté : l'arrêt, le pas, le trot, le contrôle des allures et de la direction.
Module n° 2 : Etre en capacité de commencer un travail au sol, puis monté, élémentaire.
- Au sol : (séparer les trois parties élémentaires du cheval pour faciliter la sécurité)
- Contrôle de la tête
- Contrôle des hanches du cheval.
- Découverte du contrôle des épaules.
- Monté: (séparer les trois parties élémentaires du cheval pour faciliter la sécurité)
- Contrôle de la tête
- Contrôle des hanches du cheval.
- Découverte du contrôle des épaules.
Module n° 3 : Apprendre à vérifier que son cheval peut être mener en longe au pas ou au trot. Savoir mener son cheval monté en conservant le pas et le trot.
- Travail en longe son cheval
- travail sur une distance de 4 mètres
- contrôler l'éloignement, la vitesse et la direction.
- Vérification si le cavalier contrôle la vitesse des allures de son cheval en sécurité avant de monter.
- Travail monté, premiers éléments de communication avec son cheval monté.
- Contrôle de la vitesse, de l'équilibre et la décontraction du cheval.
Module n° 4 : Apprendre l'indépendance des aides du cavalier.
- A sol : travail à une rêne.
- Apprendre les flexions élémentaires à l'arrêt et au pas.
- Le cavalier doit mobiliser la tête, les hanches et épaules de son cheval dans des directions différentes, lors des changements de directions et des demandes de ralentissements.
- Découverte de la précision de l'action de ses mains.
- Le travail à une rêne crée l'indépendance des aides du cavalier, il facilite la compréhension du cheval.
- Le travail à deux rênes affine tout cela par la suite.
- Monté : Les transitions d'allures simples, les déplacements latéraux élémentaires.
- Apprendre au cheval la bonne posture pour qu'il puisse le porter sans dommage pour son dos.
- Le travail à une rêne évite les défenses chez le cheval.
Module n° 5 : Etre en capacité d'évaluer un travail (au sol et monté).
- Au sol :
- présenter son cheval au sol en exécutant des exercices élémentaires, mais justes.
- 3 niveaux d'évaluation (auto-évaluation, évaluation par les autres stagiaires et évaluation par l'intervenant)
- A cheval :
- présenter son cheval monté en exécutant des exercices élémentaires, mais justes.
- 3 niveaux d'évaluation (auto-évaluation, évaluation par les autres stagiaires et évaluation par l'intervenant)
Module n° 6 : Etre capable d'optimiser et corriger suite aux évaluations au sol et montées.
- Au sol, puis monté.
- trouver une solutions aux dernières difficultés : Réviser les exercices les moins bien acquis au sol.
- valider la compréhension du cavalier pour l'autonomie dans son travail.
- Bilan de la formation : analyser les compétences acquises.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Des exercices pratiquent permettent de s'assurer de l'acquisition des compétences par le formateur qui analyse et corrige ou valide les exercices, tout en apportant des compléments théoriques.
- En fin de formation un tour de table permettra d'évaluer les compétences acquises.
- Un questionnaire d'autoévaluation portant sur les objectifs détaillés est à compléter en fin de formation par chaque stagiaire.
- Cette formation est de plus de 35 heures : évaluation en post formation, des impacts pour le bénéficiaire au regard des objectifs opérationnels de la formation.
- En cours de formation et bilan oral de fin de formation.
- Les stagiaires s'expriment sur leur satisfaction ou leur désaccord selon des axes variés : organisation, rythme de la formation, qualité des intervenants, évolution de son projet et attente par la suite.
- En fin de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Carrière fermée et/ou rond de longe mis à disposition, salle si le temps ne permet pas de travailler en extérieur toute la journée.
- Pédagogie de la découverte, puis directive et démonstration par le formateur.
- Pédagogie directive, démonstration et atelier. Apport d'éléments théoriques. Carrière fermée et couverte.
- Pédagogie directive et atelier (utilisation de plots, barres au sol pour proposer un complément au travail à réaliser pour s'entrainer chez soi suite à la formation).
- Apport théorique, Échange avec le groupe, démonstration, exercices pratiques et analyse en groupe. Consignes directives.